Ο καθηγητής CUNY καταγγέλλει την αξιοκρατία και την αχρωματοψία στα μαθηματικά ως «εργαλείο λευκότητας» – JONATHAN TURLEY

3
Ο καθηγητής CUNY καταγγέλλει την αξιοκρατία και την αχρωματοψία στα μαθηματικά ως «εργαλείο λευκότητας» – JONATHAN TURLEY

faculty_pictureΣυζητήσαμε πρόσφατα πώς Καθηγήτρια μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο του Ιλινόις, Rochelle Gutierrez πυροδότησε μια εθνική διαμάχη για το έργο της»Κτίριο Υποστήριξης για Ακαδημαϊκές Πρακτικές στις Μαθηματικές Μεθόδους», στο οποίο επέκρινε τα μαθήματα μαθηματικών ως «εργαλείο λευκότητας». Τώρα, CUNY καθηγητής Laurie Rubel έχει δημοσιεύσει ένα άρθρο με κριτές στο Journal of Mathematics Education υποστηρίζοντας ότι οι έννοιες της αξιοκρατίας και της «αχρωματοψίας» είναι ιδεολογικές αρχές που λειτουργούν κατά των μειονοτήτων. Είναι μια ανησυχητική τάση μεταξύ των ακαδημαϊκών να αμφισβητούν ακόμη και τα πιο αντικειμενικά πεδία προόδου καθώς απαιτούν μια πιο φυλετική προσέγγιση.

Ο Ρούμπελ είναι πρώην καθηγητής μαθηματικών γυμνασίου που δημοσίευσε ένα άρθρο με τίτλο EΕκπαιδευτικές πρακτικές κατευθυνόμενες προς την ποιότητα: Πέρα από την κυρίαρχη προοπτική.

Γράφει «Οι δάσκαλοι που ισχυρίζονται την αχρωματοψία . . . Στην πραγματικότητα, αρνούνται να αναγνωρίσουν τον αντίκτυπο της διαρκούς φυλετικής διαστρωμάτωσης στους μαθητές και τις οικογένειές τους». Επιμένει ότι επιβραβεύοντας τους μαθητές για την απόδοσή τους —ή την ικανότητά τους να κάνουν μαθηματικά— τα μαθηματικά «λειτουργούν ως εργαλείο λευκότητας».

Έτσι, εάν ένας δάσκαλος βλέπει όλους τους μαθητές ως ίσους και απλώς βαθμολογεί τα μαθήματα μαθηματικών με βάση τα πραγματικά μαθηματικά, ο Ρούμπελ επιμένει ότι είναι λίγο καλύτεροι από τους καθαρούς ρατσιστές: «Με τον ισχυρισμό ότι δεν παρατηρεί, η δασκάλα λέει ότι απορρίπτει ένα από τα πιο κυριότερα χαρακτηριστικά της ταυτότητας του παιδιού και ότι δεν το λαμβάνει υπόψη στον προγραμματισμό και τη διδασκαλία της.»

Δεν υπάρχει καμία συζήτηση για την ανάγκη να εργαστούμε για να ξεπεραστούν τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι μειονοτικοί μαθητές για ευκαιρίες στην εκπαίδευση. Ωστόσο, τα μαθηματικά ήταν πάντα ένας από τους καλύτερους ισοσταθμιστές, χωρίς λογοπαίγνιο. Όπως ανέφερα προηγουμένως, είναι κρίμα να βλέπουμε τα μαθηματικά να αντιμετωπίζονται ως πεδίο προνομίων όταν πολλοί από εμάς τα θεωρούμε ως πεδίο καθαρής πνευματικής αναζήτησης και ουδετερότητας μεροληπτικής προκατάληψης. Ή τα μαθηματικά υπάρχουν ή δεν είναι. Η κούρσα του μαθηματικού δεν θα αλλάξει το αποτέλεσμα. Επιπλέον, ο τρόπος για να καταπολεμηθεί οποιαδήποτε προκατάληψη είναι να αφήσετε την «πολιτική γνώση» έξω από την τάξη.

Schreibe einen Kommentar